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廣州為明學(xué)校小學(xué)部構(gòu)建"自主-自信-自治"育人體系,通過國(guó)家課程與特色課程融合培養(yǎng)模式,在科創(chuàng)編程、藝術(shù)教育、國(guó)學(xué)啟蒙等領(lǐng)域取得顯著成果。本文從教學(xué)環(huán)境、師資配置、課程創(chuàng)新三個(gè)維度解析學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。
廣州為明學(xué)校初中部構(gòu)建"精優(yōu)特活"課程體系,通過國(guó)家課程精品化、國(guó)際課程優(yōu)質(zhì)化、藝體課程特長(zhǎng)化的三維培養(yǎng)模式,配合元培班超前教育項(xiàng)目,打造青春期特色成長(zhǎng)方案。教學(xué)團(tuán)隊(duì)含市級(jí)優(yōu)秀教師及學(xué)科帶頭人,創(chuàng)新LSP英語教學(xué)等特色模式,歷年中考成績(jī)穩(wěn)居區(qū)域前列。
廣州為明高中部依托珠江河畔優(yōu)越環(huán)境,構(gòu)建"三位一體"培養(yǎng)體系。學(xué)部配備61人專業(yè)教師團(tuán)隊(duì),含特級(jí)教師及清北,創(chuàng)新開發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程體系,11年累積200+研究成果。通過人生規(guī)劃課程與豐富社團(tuán)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)雙提升。
本文深度剖析廣州為明學(xué)校國(guó)際部四大核心項(xiàng)目,解析美式課程體系與澳洲高考系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)施細(xì)節(jié),揭示雙軌制國(guó)際教育在學(xué)術(shù)培養(yǎng)、文化適應(yīng)、升學(xué)規(guī)劃方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。