400-663-3380
在廣州游戲產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下,王氏教育的面授課程采用階段性能力建構(gòu)模式。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)大綱,通過(guò)200+課時(shí)系統(tǒng)訓(xùn)練,幫助學(xué)員從造型基礎(chǔ)逐步進(jìn)階至商業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。
從空間透視關(guān)系到人體動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)訓(xùn)練角色與場(chǎng)景的協(xié)調(diào)表現(xiàn)。通過(guò)80+課時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)員熟練掌握材質(zhì)表現(xiàn)技法和三視圖繪制規(guī)范。
解析不同游戲品類的美術(shù)風(fēng)格特征,培養(yǎng)學(xué)員的場(chǎng)景敘事能力。在進(jìn)階課程中融入載具設(shè)計(jì)、怪物造型等實(shí)戰(zhàn)模塊,強(qiáng)化商業(yè)設(shè)計(jì)思維。
教學(xué)階段 | 核心能力 | 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) |
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美術(shù)基礎(chǔ) | 造型/透視/材質(zhì) | 道具三視圖繪制 |
場(chǎng)景設(shè)計(jì) | 空間層次/氛圍渲染 | 橫版游戲場(chǎng)景創(chuàng)作 |
角色塑造 | 生物結(jié)構(gòu)/裝備設(shè)計(jì) | BOSS角色全流程設(shè)計(jì) |
課程最終階段設(shè)置企業(yè)級(jí)作品集包裝指導(dǎo),邀請(qǐng)游戲公司主美進(jìn)行模擬面試。學(xué)員可獲取行業(yè)資源對(duì)接、崗位內(nèi)推等持續(xù)職業(yè)支持服務(wù)。