在廣州淵學通的IB課程體系中，教師團隊采用動態評估機制，每月進行學情分析會議，根據學生的階段性測試結果調整教學策略。這種實時反饋機制確保每位學員都能獲得針對性的學術支持。
| 教學模塊 | 實施方式 | 效果監測 |
|---|---|---|
| 知識理論(TOK) | 每周案例研討會 | 思維導圖評估 |
| 擴展論文(EE) | 雙導師制指導 | 階段性答辯考核 |
| CAS活動 | 項目式學習 | 數字檔案記錄 |
課程設計特別強調跨學科思維的培養，在物理與藝術學科的交叉領域設置專題研究項目。例如，通過"人工智能與藝術創作"課題，學生需要運用編程技能完成藝術裝置創作，并撰寫跨學科分析報告。
教學團隊包含前IB考官和雙語教育專家，其中78%的教師具有五年以上國際課程授課經驗。定期組織的IB教學法研討會確保教師掌握最新的課程評估標準變動。
? 每季度IB官方網絡研修
? 跨校區聯合備課制度
? 學生評教數據分析系統
