在國際化教育背景下，語文素養的培育呈現多維度的需求特征。本課程建立三維能力模型：
| 能力維度 | 培養路徑 | 效果指標 |
| 認知建構 | 文學脈絡梳理 | 知識體系完整度≥90% |
| 思維進階 | 批判性閱讀訓練 | 文本分析準確率提升60% |
| 表達輸出 | 結構化寫作工坊 | 作文評分提升1.5個等級 |
采用診斷式教學法，通過初始能力畫像系統（DAPS）精準定位學習坐標。以某學員案例說明：
教學團隊實行三級質量管控體系：
以李老師教學檔案為例：累計輔導23名國際高中學生，語文單科平均提分28分，最高提分記錄42分。
建立OMO混合式學習生態：
