在廣州高途高復個性化教學體系中，診斷規劃課程通過三維度評估模型，采用動態數據追蹤技術，針對不同年級學生制定差異化的提升策略。教學團隊依據歷年高考大數據，精準定位每個學生的知識斷層。
| 診斷模塊 | 知識點圖譜分析｜錯題溯源系統｜學習行為評估 |
| 執行體系 | 每日學習任務包｜周度檢測機制｜月度提升報告 |
階段：通過標準化測試工具，結合學生近期試卷分析，繪制個性化知識掌握熱力圖。重點標注高頻錯誤點和概念模糊區域。
第二階段：教學組聯合備課，根據診斷結果制定階梯式訓練計劃。數學科目側重解題思維建模，語文著重閱讀邏輯培養，英語強化語法應用能力。
? 教師：選拔具有8年以上畢業班教學經驗的學科帶頭人
? 課程迭代：每月根據學生進步情況更新20%教學內容
? 技術支撐：智能錯題本自動歸類系統+知識點微課資源庫
