東莞青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案
核心課程體系解析
課程類型 | 教學(xué)重點(diǎn) | 能力培養(yǎng) |
文學(xué)經(jīng)典研讀 | 名著深度解析 | 人文底蘊(yùn)構(gòu)建 |
藝術(shù)創(chuàng)意工坊 | 繪畫書法實(shí)踐 | 審美能力提升 |
邏輯思維訓(xùn)練 | 案例分析推演 | 辯證思維能力 |
特色教學(xué)模式
在實(shí)際教學(xué)過程中,教師團(tuán)隊(duì)采用場(chǎng)景化教學(xué)策略。比如在志愿服務(wù)培訓(xùn)中,通過真實(shí)社區(qū)服務(wù)模擬,讓學(xué)生提前掌握溝通技巧和應(yīng)急處理能力。藝術(shù)類課程設(shè)置戶外寫生環(huán)節(jié),將課堂延伸至美術(shù)館、文化街區(qū)等真實(shí)藝術(shù)場(chǎng)景。
三維教學(xué)法實(shí)施
- ◆ 動(dòng)態(tài)分組教學(xué):根據(jù)學(xué)生興趣特長組建學(xué)習(xí)小組
- ◆ 項(xiàng)目制學(xué)習(xí):每學(xué)期完成特定主題的素質(zhì)拓展項(xiàng)目
- ◆ 成長檔案追蹤:記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展軌跡
師資團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
教學(xué)團(tuán)隊(duì)由三大核心力量組成:高校人文社科專家負(fù)責(zé)課程體系設(shè)計(jì),省市學(xué)科帶頭人把控教學(xué)質(zhì)量,青年骨干教師實(shí)施創(chuàng)新教法。其中藝術(shù)類教師均具備美院專業(yè)背景,思維訓(xùn)練導(dǎo)師持有國際認(rèn)證。
培養(yǎng)成果展示
文學(xué)素養(yǎng)提升
學(xué)員平均閱讀量提升300%,市級(jí)作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率提高40%
藝術(shù)創(chuàng)作成果
每年舉辦師生聯(lián)合藝術(shù)展,累計(jì)參展作品超500件