多維素養(yǎng)培養(yǎng)體系解析
課程構(gòu)建文化傳承、藝術(shù)表達(dá)、科技創(chuàng)新三大核心模塊,設(shè)置階梯式成長(zhǎng)路徑。文學(xué)經(jīng)典研讀課程精選中外名著,通過文本細(xì)讀與創(chuàng)作實(shí)踐提升思辨能力;藝術(shù)模塊涵蓋油畫、雕塑、數(shù)字藝術(shù)等多元形式,配備專業(yè)畫室與3D打印設(shè)備;科技實(shí)踐項(xiàng)目包含Python編程、機(jī)器人搭建、數(shù)據(jù)可視化等前沿領(lǐng)域。
特色課程配置
- ? 文學(xué)經(jīng)典深度解讀工作坊
- ? 數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室
- ? 人工智能基礎(chǔ)應(yīng)用項(xiàng)目組
教學(xué)實(shí)施策略
采用分層教學(xué)法,入學(xué)前進(jìn)行能力測(cè)評(píng),根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)定制學(xué)習(xí)方案。課堂融入案例研討模式,例如在歷史分析課程中,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同文明發(fā)展軌跡;科技課程設(shè)置真實(shí)項(xiàng)目場(chǎng)景,如開發(fā)校園環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)形式 | 實(shí)施要點(diǎn) |
分組項(xiàng)目制 | 4-6人小組完成學(xué)期項(xiàng)目,配備雙導(dǎo)師指導(dǎo) |
翻轉(zhuǎn)課堂 | 課前微課學(xué)習(xí),課堂時(shí)間用于深度研討 |
師資團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
教學(xué)團(tuán)隊(duì)由高校教授、行業(yè)專家、競(jìng)賽教練三類人員組成,其中85%教師具有碩士以上學(xué)歷。定期舉辦教學(xué)研討會(huì),邀請(qǐng)中山大學(xué)人文學(xué)院教授開展經(jīng)典文本解讀工作坊,與東莞科技館合作開設(shè)STEAM教育實(shí)踐課程。
專家顧問團(tuán)
? 省級(jí)特級(jí)教師3名
? 專利持有人2名
教學(xué)研發(fā)組
? 課程設(shè)計(jì)師5名
? 教育技術(shù)專員2名
課程進(jìn)階路徑
設(shè)置基礎(chǔ)、提高、競(jìng)賽三級(jí)課程體系,支持動(dòng)態(tài)調(diào)班機(jī)制。科技類課程對(duì)接全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽,藝術(shù)課程與廣州美術(shù)學(xué)院附中建立作品推薦通道,文學(xué)課程設(shè)置作家工作坊,優(yōu)秀學(xué)員可獲得出版指導(dǎo)。
- 基礎(chǔ)階段:掌握學(xué)科核心概念與方法論
- 提高階段:完成跨學(xué)科綜合實(shí)踐項(xiàng)目
- 競(jìng)賽階段:針對(duì)性備戰(zhàn)省級(jí)以上賽事