中外融合教育體系解析

作為國家雙建設(shè)高校的特色項目，暨南國際本科構(gòu)建了獨(dú)特的培養(yǎng)框架。項目采用分段式教學(xué)架構(gòu)，前兩年在國內(nèi)完成語言強(qiáng)化和學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練，后兩年對接海外合作院校專業(yè)課程。這種銜接模式有效解決了文化適應(yīng)與學(xué)術(shù)過渡難題。

教學(xué)資源配置特色

項目組建了由海歸學(xué)者與行業(yè)專家組成的雙師型團(tuán)隊。經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的王春超教授團(tuán)隊定期開展案例研討，將最新商業(yè)實(shí)踐融入課堂教學(xué)。工程學(xué)科采用項目驅(qū)動教學(xué)法，通過校企合作課題提升學(xué)生實(shí)操能力。

課程體系創(chuàng)新實(shí)踐

商科方向設(shè)置金融數(shù)據(jù)分析模塊，工科專業(yè)增加智能制造實(shí)訓(xùn)單元。所有專業(yè)均包含跨文化管理必修課，采用全英文案例教學(xué)。學(xué)期中穿插國際學(xué)術(shù)周活動，邀請海外教授開展專題工作坊。

質(zhì)量保障機(jī)制

• 教學(xué)督導(dǎo)每月開展課堂觀察
• 學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行課程評估
• 合作院校聯(lián)合審核教學(xué)大綱