- 廣州淵學(xué)通教育注重個性化引導(dǎo)和科研思維的培養(yǎng)
- ，希望打造真正中西融合的國際化教育模式，
- 讓中國更多學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)的國際化教育。
400-663-3380
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廣州淵學(xué)通教育構(gòu)建的化學(xué)競賽培訓(xùn)機制，通過模塊化知識解析與實驗操作雙軌并行的教學(xué)模式，系統(tǒng)提升學(xué)員在無機化學(xué)、有機化學(xué)等核心領(lǐng)域的理論應(yīng)用能力。
| 教學(xué)模塊 | 核心內(nèi)容 | 能力培養(yǎng) |
|---|---|---|
| 知識體系構(gòu)建 | 物質(zhì)結(jié)構(gòu)解析/化學(xué)反應(yīng)機理 | 理論建模能力 |
| 實驗技能強化 | 儀器操作規(guī)范/探究性實驗設(shè)計 | 實踐創(chuàng)新能力 |
| 競賽策略指導(dǎo) | 真題解析/時間管理訓(xùn)練 | 臨場應(yīng)變能力 |
課程設(shè)置三個進階式實驗階段：基礎(chǔ)操作規(guī)范階段著重培養(yǎng)移液管使用、標準溶液配制等基礎(chǔ)技能；綜合實驗階段進行物質(zhì)合成與分離的完整流程訓(xùn)練；創(chuàng)新實驗階段則要求學(xué)員自主設(shè)計探究性實驗方案。
采用動態(tài)評估系統(tǒng)，每月進行知識點掌握度測試與實驗操作考核，根據(jù)學(xué)員的階段性表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方案。往期學(xué)員在省級化學(xué)競賽中的獲獎率達83%，其中27%獲得一等獎。
針對不同基礎(chǔ)學(xué)員設(shè)置差異化的學(xué)習(xí)路徑：基礎(chǔ)組側(cè)重構(gòu)建知識框架，強化組著重難題突破，沖刺組專注競賽策略優(yōu)化。每周安排2次專項答疑時段，解決學(xué)員個性化學(xué)習(xí)問題。
