在兒童成長發(fā)展領域，廣州市大米和小米康復中心推出的自閉癥干預課程，依據(jù)RICE康復理念構建教學體系。該課程特別針對2至8歲存在社交溝通障礙的兒童，通過生活場景重構的教學方式，幫助學員掌握課堂規(guī)則適應能力。
| 干預模塊 | 訓練重點 | 場景應用 |
| 1對1密集干預 | 社交應答與認知強化 | 個性化教學空間 |
| OT運動訓練 | 肢體協(xié)調(diào)與專注力 | 模擬幼兒園環(huán)境 |
| 情景社交課堂 | 場景化溝通應用 | 生活場景還原教室 |
課程設計注重學術能力銜接，在進階階段融入書寫、數(shù)學等學科元素。數(shù)字言語干預模塊通過主題繪本教學，系統(tǒng)提升兒童的情景應對能力，特別加強在陌生環(huán)境中的適應性表現(xiàn)。
中心構建成長顧問、康復師、督導等六方聯(lián)動的服務網(wǎng)絡。成長顧問負責課程規(guī)劃協(xié)調(diào)，督導團隊每季度更新干預方案，確保教學策略與兒童發(fā)展階段精準匹配。
采用雙軌記錄系統(tǒng)，課堂即時影像存檔與文字記錄相結合。家長可通過專屬端口查看每日訓練日志，定期獲得階段成效分析報告，清晰掌握能力發(fā)展曲線。
