OT作業治療核心價值解析

在兒童成長發育過程中，作業治療（Occupational Therapy）承擔著關鍵橋梁作用。大米和小米康復中心引進臺灣義守大學職能治療學系專業體系，針對動作發展滯后、感知覺整合異常及生活自理能力不足等典型問題，制定科學系統的階段式干預方案。

三大核心干預方向

階段性能力提升體系

基礎能力奠基階段

通過專業評估工具量化兒童當前發展水平，重點改善前庭覺、本體覺及視覺空間感知能力。采用動態平衡臺、觸覺整合墊等專業設備，結合音樂律動和視覺追蹤游戲，逐步建立穩定的感覺輸入通道。

功能應用提升階段

將基礎能力遷移到日常生活場景，設計穿衣系扣、餐具使用等操作性任務。通過任務分解教學法，配合正向行為支持策略，幫助兒童掌握30項以上生活自理關鍵技能。

教學特色與師資保障

• 臺灣職能治療專家張邵霞教授領銜課程研發
• 72人專業團隊累計完成28000+干預課時
• 每90分鐘課程包含5個教學循環單元
• 動態評估系統實現訓練效果可視化追蹤

"通過三個療程的系統干預，孩子現在能獨立完成系鞋帶和整理書包，注意持續時間延長了2倍以上。"——學員家長反饋

常見問題應對策略

針對書寫障礙兒童，采用漸進式握筆訓練系統，從粗大動作到精細控制分步突破。對于聽覺敏感個案，通過聲音脫敏訓練結合正向強化，逐步建立安全感知模式。

家庭延伸訓練建議

• 每日15分鐘觸覺刷按摩練習
• 親子互動式平衡游戲設計
• 結構化生活流程視覺提示卡