在廣州這座教育重鎮，青少兒多動癥訓練課程采用階段性目標管理機制。首階段著重建立行為規范系統，通過可視化積分制度幫助學員理解行為后果。學員在完成40分鐘課堂任務后，可獲得實體獎勵兌換券，此方式經實踐驗證可使遵守紀律的概率提升62%。
課程設置根據學員測評結果動態調整，包含三個維度：
課程模塊采用螺旋式上升設計，每四周進行階段性能力評估。注意力持續時間指標從基線水平逐步提升，經訓學員在第八周普遍可實現持續專注25-35分鐘。數學運算錯誤率平均下降48%，閱讀速度提升約1.8倍。
設置真實場景模擬實驗室，包含：
建立家校雙向反饋系統，每周發送行為觀察記錄表。家長通過移動端平臺可實時查看：
| 訓練模塊 | 家庭配合要點 | 效果追蹤周期 |
|---|---|---|
| 行為規范 | 建立家庭積分獎勵制度 | 每日記錄 |
| 認知訓練 | 完成每日思維練習 | 每周評估 |
采用三階評估法：
訓練周期通常涵蓋12-24周，89%的學員在16周后可見顯著改善。課程設置彈性調整機制，根據個體進展速度動態優化訓練方案。
