文化傳承與現(xiàn)代創(chuàng)新的跨學(xué)科探索

這項聚焦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的特色課題，突破傳統(tǒng)技藝研究的單一維度，將歷史考證、傳播策略與商業(yè)運營思維相結(jié)合。以具有三千年歷史的中國風(fēng)箏為載體，構(gòu)建涵蓋學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)品設(shè)計、國際傳播的完整知識體系。

培養(yǎng)對象特征分析

項目核心價值體系

區(qū)別于常規(guī)文化體驗活動，本課程設(shè)置三重價值維度：通過文獻研讀掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究方法論；運用設(shè)計思維進行傳統(tǒng)技藝現(xiàn)代化改造；借助國際賽事平臺實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化。

五階段研究進程

• 基礎(chǔ)構(gòu)建期：解析CTB賽事評審標準，研讀近三年金獎案例，建立團隊協(xié)作機制
• 課題論證期：開展田野調(diào)查，完成文獻綜述，確定創(chuàng)新研究方向
• 方案設(shè)計期：結(jié)合現(xiàn)代傳播理論，制定技藝傳承可行性方案
• 成果轉(zhuǎn)化期：完成學(xué)術(shù)論文撰寫與產(chǎn)品原型設(shè)計
• 國際展示期：模擬聯(lián)合國標準答辯流程，完成多語種展示材料

學(xué)術(shù)實踐雙成果

能力認證體系

• 聯(lián)合國教科文組織全球勝任力證書
• OSSD體系25小時公益實踐認證
• 學(xué)術(shù)研究能力評估報告

傳統(tǒng)技藝現(xiàn)代化路徑

研究過程特別注重解決兩大現(xiàn)實困境：在國內(nèi)市場探索傳統(tǒng)游戲形式的年輕化表達策略，在國際傳播層面構(gòu)建文化產(chǎn)品的數(shù)字化展示方案。通過對比濰坊風(fēng)箏節(jié)與波士頓風(fēng)箏博物館的運營模式，尋找文化傳承的共通邏輯。